前言
   班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

   我國偉大的教育家陶行知先生說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處?！笨梢?，學生思想品德的培養(yǎng)是何等的重要，學生思想品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項重要內(nèi)容。學生良好的道德品質(zhì)和思想作風的形成，需要班主任系統(tǒng)的、有目的、有意識地引導和塑造。     

01
不忘初心
砥礪前行

活動回顧

   班主任工作是學校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學校德育工作成效優(yōu)劣的關鍵。在素質(zhì)教育深入開展的今天，學校的班級管理顯得越發(fā)重要。如何爭當一名合格優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得認真深入思考和探討的問題。因此，為提升大同中學班主任德育水平，開展了為期三天的德育教研活動，從優(yōu)生培養(yǎng)、班主任工作態(tài)度、班風學風建設等方面進行了深度的探討。

02
不忘初心
砥礪前行

活動內(nèi)容

   2020年10月31日，在邵陽崀山舉行了大同中學班主任德育教研活動。會議由鄭武軍主任主持。

大同中學劉校長發(fā)言：

    當今階段，我國教育形勢發(fā)生了根本的變化，學生與家長對學校及老師的要求、訴求更高、更多；因此我們應以愛為基礎，以學生的全面發(fā)展為終極目標，創(chuàng)新班主任工作方法，挖掘?qū)W生閃光點。要將愛心、細心、用心一直貫徹班主任工作始終，以身作則為學生的壯麗人生打下堅實的基礎。

莫江偉老師發(fā)言：

    優(yōu)生培養(yǎng)是班級管理的主旋律，加強班級文化建設，為優(yōu)生創(chuàng)設良好的學習大環(huán)境是班主任刻不容緩的責任，關注優(yōu)生學習狀態(tài)、思想狀態(tài)是常態(tài)，與科任老師密切協(xié)作，齊抓共管，形成強大教育合力，加強家校共育，建立聯(lián)動機制，是優(yōu)生成長成才的外在動力，賞識教育、榜樣教育，充分挖掘?qū)W生潛能。一切為了孩子，為了孩子的一切！

張秋林老師發(fā)言：

   班主任工作態(tài)度決定班級管理的成與敗，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗。班主任一是要有一顆感恩的心。感恩學校，為我們提供施展才華的平臺，提供良好的工作崗位和就業(yè)機會；感恩家長，信任學校和老師；感恩社會，為學校的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境；二是要獨具慧眼，班主任要有發(fā)現(xiàn)和預防問題的能力，要善于觀察、了解人心，尤其是學生的心思、家長的思想，深刻領會學校的意圖；三是要以身作則，要用自己的人格魅力影響學生、塑造學生，贏得學生、家長的尊重；四是要更新觀念，與時俱進，重視角色轉(zhuǎn)換與擔當，加強服務學生、家長的意識，牢記家長的囑托；五是要有高境界，高追求，追求層次美、立體美，沒有最好，只有更好。

唐永恒老師發(fā)言：

   潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)，是關系到孩子健康成長的關鍵一步，一把鑰匙開一把鎖，真心幫扶、真誠相待，贏得家長的信任與理解是做好潛質(zhì)生幫扶工作的抓手，班主任這一點責無旁貸，重視潛質(zhì)生、關心潛質(zhì)生、幫扶潛質(zhì)生，永遠在路上。

劉秋英老師發(fā)言：

   班級常規(guī)管理是培養(yǎng)學生具有良好的行為習慣和學習習慣的常態(tài)化工作方法，是養(yǎng)成教育的具體體現(xiàn)，是班級管理的內(nèi)在必然，重視班干部的選拔與培養(yǎng)，重視每周的班級常規(guī)工作總結，重視對學生的適當表揚與獎勵；親近學生、創(chuàng)建和諧師生關系是形成良好班風、學風的重要抓手，創(chuàng)建優(yōu)秀班級，必須重視班級常規(guī)管理工作。班主任常規(guī)管理要常抓不懈，要天天抓、月月抓，抓出起色，抓出成效，抓出優(yōu)良的班風、學風。

陳金勇老師發(fā)言：

   班風學風建設是班主任工作的頭等大事，沒有良好的班風學風，同學們的成績難以提高，同學們的精氣神難以得到體現(xiàn)。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風，是一個班級在競爭中立于不敗之地的根本，是班集體的形象，是一種無形的教育力量?！吧钌希瑖栏褚?，學習上，努力拼搏”，比表現(xiàn)、比學習，兩條腿走路，加強學生的思想道德教育，是極其重要的，不斷向?qū)W生灌輸新思想、正能量，從而讓學生才能有正思維、好行為、好習慣、好作風、好人格、好品德。因此統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，這樣，目標才能一致，班風學風才正濃。

郭旺中主任發(fā)言：

   家校共育就是讓家長配合、理解、支持班主任的工作，家庭教育和學校教育形成默契，組成強大的合力，助力學生的健康成長。因此，用愛心讓家長信任你，用事實讓家長理解你，用才華讓家長佩服你，用真誠讓家長平視你，用贊美讓家長協(xié)助你，這些應該成為班主任的必修課，只有這樣，才能催開幸?；ā＜倚９灿?，是學校管理永恒的主題；家校共育，是學生健康成長的抓手；家校共育，是構建家校和諧關系的重要平臺。

涂宏婷老師發(fā)言：

   一個孩子就是一粒種子，一個孩子就是一棵幼苗，一個孩子就是家長的希望與未來。天生我材必有用，我們老師做到心中有愛，潛質(zhì)生也能成為社會的棟梁，想法設法提高潛質(zhì)生成績，我們應有的放矢，創(chuàng)造性的開展工作，狠抓基礎、落實雙基、強化訓練，注重解題技能培養(yǎng)，提高學習興趣。幫助潛質(zhì)生，就是幫扶一個家庭燃起希望；幫助潛質(zhì)生，就是支撐起一個家庭的未來；幫助潛質(zhì)生，就是對學校工作的最大支持；幫助潛質(zhì)生，就是對學生、家長、學校最大的愛。

歐文莉老師發(fā)言：

   著重解決學生的偏科問題，調(diào)動他們學習積極性，讓他們端正學習態(tài)度、明確學習目標、講求學習效率、激發(fā)學習興趣、消除恐懼心里與排斥心理。讓學生各科均衡發(fā)展，全面發(fā)展，才能考上理想的學校，針對偏科的學生，應鼓勵學生樹立自信心，老師努力做好學習過程中的趣味性和知識性的結合。重抓基礎，強化細節(jié)，把握重難點，貼近考點。要注重差異，培養(yǎng)學科思維，措施恰當，科學幫扶，卓有成效，助力成才。

鄭武軍主任發(fā)言：

   大同，猶如一顆璀璨的教育明珠，閃耀在衡州大地上，大同的老師對待工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無私奉獻，甘為人梯；大同的學子，學習在大同，快樂在大同。勤勉奮進，負重加壓，頑強拼搏，立志成才。我們莊嚴承諾：讓大同學子在大同學習好，生活好，快樂學習，快樂生活；德智體美勞全面發(fā)展，讓大同學子享受更好的教育，完美的教育，貼心的教育，愛的教育。讓凡來到大同的學子，學有所成，一個都不落下。讓大同學子追夢在大同，圓夢在大同，成長在大同，展翅在大同。

肖祥老師發(fā)言：

   加強家校溝通，加強愛的教育，給予學生以大愛，關注特殊群體，讓學生感受班集體的溫暖，讓學生感受班主任的關懷與關愛，讓學生感受同學的可愛與和善。根據(jù)班情、學情，不斷創(chuàng)新班級管理模式：三?。ò嚅L、常務班長、紀檢班長）六部（學委部、體育部、勞委部、生活部、文宣部、紀委部）的實施，培養(yǎng)學生的責任與擔當，開創(chuàng)良好的班風與學風，讓班級各項工作更快更有效的開展，讓班級管理走在前列，成為優(yōu)秀班級。

賀琨老師發(fā)言：

   著力培養(yǎng)學生的自律力、學習力、思考力、表達力；著力加強學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)；著力培養(yǎng)學生學會為人、學會處事、學會生存、學會學習、學會感恩；著力培養(yǎng)學生的集體榮譽感、班級榮譽感、團隊精神和意識；著力培養(yǎng)學生的核心價值觀和榮辱觀；時刻關注、關心、關懷每個孩子，忘我工作，關注學生情緒，精準施策，齊抓共管，家校共育，樂觀進取，凝神聚力，使班級管理更上一層樓。

賀雨琪老師發(fā)言：

   熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，心懷感恩的心；注重班級管理細節(jié)，關注每個學生的日常及行為規(guī)范；培養(yǎng)學生有良好的品德、行為習慣和學習習慣。與學生交心做朋友，親近學生，走進學生心田，融洽師生關系；加強班級凝聚力、向心力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自信心；嚴抓細管，讓學生生活在溫暖的班級，感到無比自豪。

03
不忘初心
砥礪前行

活動總結

   學校董事長廖中懷是一位具有二十八年豐富辦學、教學、管理經(jīng)驗的高級教師。這次親自組織，全程參與此次大同中學班主任德育教研活動，高屋建瓴地做了指導性發(fā)言。

識大勢

   1、對國家教育方針、政策、總體思路、目標、任務有全面的了解，做到深刻理解。促進公平、提高質(zhì)量、優(yōu)化結構、補齊短板是目前黨和政府最大的教育方針和總體思路。2、以立德樹人為根本任務，把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，努力構建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系。3、以改革開放為動力，建立更加科學的教育評價制度體系，深化考試、招生制度改革，帶動提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。因此，班主任要把班級管理的思路、目標、任務、重點工作與國家對教育的大政方針保持一致，有機結合；要大處著眼，把握方向；要小處著手，落到實處。

顧大局

   班級是學校重要的組成部分，因此，班級工作、年級工作要服務于全校的工作發(fā)展大局，每個年級的班級管理工作要服從于每個年級管理工作的大局；要齊心協(xié)力，團結協(xié)作，創(chuàng)造良好的工作氛圍。正如俗話所說：“不怕狼一樣的對手，只怕豬一樣的隊友”。不能有短板，眾所周知木桶盛水理論的現(xiàn)實意義。所以，顧大局、識大體是班級、年級、學校管理工作良性發(fā)展的重中之重。

有大愛

   一個好的優(yōu)秀班主任一定是個有大愛的人，一個有大愛的人一定是一個有大格局的人，做教育是一項偉大的良心工程，我們應承諾不放棄、不拋棄任何一個對知識渴求的孩子、學生，愛學生、愛孩子要勝過愛自己，對教育要有情懷，有溫度、有感動、有奉獻。因此，班主任對工作的恒心，對學生的耐心、愛心、用心、細心，對家長的誠心是需要有大愛的支撐，堅信有大愛、有大格局的人一定是一個有大幸福的人。班主任工作對學校工作至關重要，班主任工作的好壞，直接關系到學校的興衰榮辱，我們不要把班主任工作僅僅看成是一個事務性的工作，而是一種愛的奉獻、愛的付出、愛的升華，是功德無量的大事。一切為了孩子，大愛與大格局協(xié)同發(fā)展，做學生成才的領路人。
各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這是廖董事長博大精深的教育情懷。

大同的老師是最可愛的人。

大同的老師是最有大愛的人。

大同的老師是最有智慧的人。

大同的老師是最幸福的人。

大同的老師是最愛大同的人。

大同的老師是最優(yōu)秀的老師。

千好、萬好，不如學生、家長的夸獎好！

金碑、銀碑，不如學生、家長的好口碑！

追求卓越、追求完美、追求優(yōu)秀，大同人一直在路上。

成就學生、成就老師、成就學校，大同人一直在執(zhí)著。

辦學生滿意的教育，辦家長滿意的教育，辦社會滿意的教育，大同人一直在前行。